Nas aulas anteriores, começamos a explorar alguns conceitos importantes da teoria Piagetiana. Nesta aula, vamos explorar os conceitos vinculados à ideia de estádios de desenvolvimento. Para isso, vamos ler alguns textos que destacam algumas características dos quatro estádios. O texto básico sugerido para essa atividade é o seguinte:

- Epistemologia Genética e construção do conhecimento de Tania B. I. Marques

Epistemologia Genética e Construção do Conhecimento

A partir dessa leitura, convidamos você a desenvolver a atividade, em dois momentos:

- No primeiro momento, destaque as características principais de cada estádio. Poste no seu webfólio do Rooda com o título "Estádios do desenvolvimento". Utilize fonte times new roman 12, espaço 1,5, mínimo de uma página.

- No segundo momento, escolha um dos quatro fóruns para participar: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto, operatório formal. Essa participação consiste em destacar as características de um aluno ou mais alunos com o(s) qual(ais) trabalha, justificando por que considera que esteja(m) no período escolhido. Procure refletir também na seguinte questão: a idade de uma pessoa pode ser considerada critério suficiente para sabermos em que período do desenvolvimento intelectual ela se encontra? Por quê?

Opcionalmente, sugere-se a leitura do material disponível na biblioteca do Rooda:

 epistemologia_genetica_e_construcao_do_conhecimento de Tania B. I. Marques e leitura dos materiais disponíveis na biblioteca do polo:

- PIAGET, Jean. Os estágios do desenvolvimento intelectual da criança e do adolescente. In: Problemas de Psicologia Genética. São Paulo: Abril Cultural, 1983. Coleção Os Pensadores.

- PIAGET, Jean. O desenvolvimento mental da criança. In: Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro: Forense, 1986.

Prazo: 27/04.

Diante de dificuldades, contate diretamente a professora e/ou a tutora.

Um bom trabalho!