PARTE 2 – Psicogênese da língua escrita (princípios gerais)

Olá, turma!

        Na 2ª Parte desta Unidade, vamos estudar a psicogênese da língua escrita a partir da leitura de um texto produzido por Regina Hara. Como diz a autora, na apresentação de seu trabalho, 

Uma das questões que notamos como central e que mereceu uma maior sistematização é a da metodologia da alfabetização de adultos. Normalmente levados por uma leitura mecânica da chamado método Paulo Freire, educadores de adultos têm aceitado o desafio simplista de, escolhidas determinadas palavras ligadas à realidade do educando, desenvolver processos de discussão e/ou aprendizagem que impliquem simplesmente na decodificação de tais palavras e na sua silabação visando à construção de novas palavras. Tais movimentos, além de se tornarem mecânicos (como se o processo de alfabetização fosse um processo linear de incorporação de novas sílabas ao universo de aprendizagem dos educandos), acabam não considerando a experiência acumulada por este educando e suas hipóteses a respeito de como tal processo de escolarização se realiza. (HARA, 1992)

        Sendo assim, a proposta de leitura deste material se justifica pela importância de associar, na  educação de jovens e adultos, o respeito ao universo do educando aos processos de aprendizagem dos códigos de ler e escrever. A autora apresenta, em seu livro, resultados de um trabalho de dois anos com educandos jovens e adultos em processo de alfabetização. Seu referencial teórico busca apoio em Paulo Freire e Emilia Ferreiro. Temos certeza de que você apreciará esta leitura. Na nossa 2ª aula presencial, faremos um trabalho específico de discussão sobre as idéias apresentadas  por Regina Hara e você terá a oportunidade de esclarecer suas dúvidas, buscar mais informações e trocar idéias e opiniões conosco.

Contamos com sua leitura e participação em nossa aula presencial.

Forte abraço,
Equipe Docente da Educação de Jovens e Adultos.

Leitura Obrigatória:

HARA, Regina. Alfabetização de adultos: ainda um desafio. 3. ed. São Paulo: CEDI, 1992.
122 ggg
Atividade
A partir da leitura do texto Alfabetização de adultos: ainda um desafio, de Regina Hara, será proposto um fórum temático com o objetivo de discutir o processo de aquisição da lecto-escrita pelo aluno jovem e adulto. Este Fórum será aberto pelos tutores e professores. Sua participação é obrigatória e envolverá um mínimo de 3 postagens.

Material para consulta opcional

Este material não é leitura obrigatória, mas se constitui em subsídio para consulta opcional se o grupo julgar que há necessidade.

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