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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
DE JOVENS E ADULTOS E POLÍTICAS PÚBLICAS
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1ª Semana
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24/08 a 28/08
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Unidade 1 – Leitura do Parecer CEB no 11/2000 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos e realização de trabalho de sistematização dos argumentos do autor. |
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2ª Semana
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31/08 a 04/09
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AULA PRESENCIAL – Apresentação da Interdisciplina e orientações sobre a saída de campo |
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3ª Samana
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08/09 a 11/09
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Unidade 1 – Leitura do Parecer CEB no 11/2000 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos e realização de trabalho de sistematização dos argumentos do autor. |
Cara/o aluna/o, esta unidade tem como finalidade
situá-lo/a na área da Educação de Jovens
e Adultos a partir de uma retrospectiva das suas bases históricas
e legais. Nossa proposta envolve a produção de reflexões
que possibilitem uma aproximação cada vez mais responsável
dessa realidade. Assim sendo, selecionamos o Parecer CEB no 11/2000,
elaborado por Carlos Roberto Jamil Cury (membro do Conselho Nacional
de Educação), para leitura e posterior debate em nossa
1ª Aula Presencial. Este documento apresenta as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos.
Seu autor produziu um material muito completo que oferece a possibilidade
de melhor conhecer diferentes aspectos da EJA no que se refere aos
seus fundamentos e funções, à sua legislação
específica e à sua história.
A partir da leitura atenta do Parecer,
propomos que seu grupo
realize uma análise mais pormenorizada por meio
da atividade apresentada a seguir. Vocês dispõem de
3 semanas para concluir este trabalho, ou seja, o estudo relativamente
ao Parecer CEB no 11/2000 inicia em 24 de agosto e será concluído
em 14 de setembro.
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Leitura Obrigatória: Parecer CEB no 11/2000 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos . Relator: Carlos Roberto Jamil Cury |
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Atividade 1: Trabalho de sistematização dos principais argumentos do autor. |
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1.
A partir da leitura do Parecer CEB no 11/2000, que estabelece
as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
de Jovens e Adultos, responda às questões propostas
a seguir.
a) Quais
são o conceito e as funções da Educação
de Jovens e Adultos respectivamente? OBS.:
O arquivo deve ser denominado atividade1_nomedogrupo.doc.
Ex.: atividade1_grupo1.doc
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Material para consulta opcional Car@ educand@, estamos disponibilizando material complementar sobre o assunto na Biblioteca Virtual do ROODA. No Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), seu grupo encontrará powerpoints com as principais idéias apresentadas por Carlos Roberto Jamil Cury e outros artigos que discutem sobre as bases históricas e legais da EJA. |
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Este material não é
leitura obrigatória, mas se constitui em subsídio
para consulta opcional se o grupo julgar que há necessidade.
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POWERPOINTS
ARTIGOS AGUIAR,
Raimundo Helvécio Almeida. A Educação
de Jovens e Adultos e a Educação Profissional
ontem e hoje: quais as perspectivas? Porto Alegre: UFRGS,
2009. 8 p. |
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